“普通高中内涵建设行动，主要解决普通高中多样发展不充分、部分县中水平不高以及群众职普分流焦虑问题。”8月30日，教育部新闻发布会上，在介绍教育部等三部门联合印发的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》（以下简称《扩优提质行动》）时，教育部基础教育司司长田祖荫说道。 田祖荫表示，《扩优提质行动》致力于深化基础教育供给侧改革，进一步做大优质教育资源“蛋糕”，加快构建幼有优育、学有优教的高质量基础教育体系，从根本上解决优质教育资源总体不足与人民群众期望“上好学”的矛盾，增强人民群众教育获得感幸福感安全感。 针对普通高中多样发展不充分、部分县中水平不高以及群众职普分流焦虑问题，《扩优提质行动》提出实施普通高中内涵建设行动，一是加大投入力度“新建一批”，高起点新建和改扩建一批优质普通高中，增加学位供给；二是创新办学机制“帮扶一批”，通过集团化办学、“组团式”帮扶、部属高校和省属高校托管帮扶县中等方式，扩大优质普通高中教育资源总量；三是多样化发展“提升一批”，支持一批基础较好的地区和学校率先开展特色办学试点，积极发展综合高中，推进职普融通；四是有序增加招生计划“扩容一批”，深入挖掘现有优质普通高中校舍资源潜力，并结合实际优化招生计划安排，有序扩大优质普通高中招生规模。（澎湃新闻）教育部：将有序扩大高中招生规模，解决群众普职分流焦虑问题_教育家_澎湃新闻-The Paper
教育部表示「将有序扩大高中招生规模，解决群众普职分流焦虑问题」，此举将解决哪些问题？
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所以我松开拳头用手握紧笔，作为自己作为人类也作为你。
当太阳落山以后，烛光永无法替代。
扣首问路，码梦为生。
不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。
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大本钟下送快递——上面摆，下面寄。
时光荏苒，也寻昨日回忆不断，哪怕留万般无奈，傲骨谁还在？
如果有一个喜欢你的人出现，一定不要凶她哦！
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